Emmanuel Mesnier - Apprendre à apprendre

Moi j'enseigne, mais eux, apprennent-ils ?

4 sept. 2011

Vidéo illustrant l'utilisation de Twitter à la faculté de Lille avec des étudiants de Master 2

Publié par Emmanuel Mesnier
Envoyer par e-mailBlogThis!Partager sur XPartager sur FacebookPartager sur Pinterest
Libellés : Twitter, Vidéos

Aucun commentaire:

Enregistrer un commentaire

Article plus récent Article plus ancien Accueil
Inscription à : Publier les commentaires (Atom)

Qui êtes-vous ?

Ma photo
Emmanuel Mesnier
Formateur biochimie, physiologie, microbiologie. Consultant pédagogique, développement de projets pédagogiques au sein d'établissements d'enseignement supérieur, usages des TIC dans l'éducation, coaching personnel, cours particuliers préparation au BTS Diététique
Afficher mon profil complet

Pages

  • Accueil
  • Formations pédagogiques IPAC octobre 2011 Outils w...
  • Formations pédagogiques TICE rentrée 2011
  • Formations pédagogiques IPAC juin 2011 C2i
  • Contact

Libellés

  • Accompagnement formateur (11)
  • Apprendre (7)
  • Baladodiffusion (1)
  • Blog (8)
  • BTS Diet (1)
  • C2i (11)
  • Creative commons (3)
  • Créer un blog (6)
  • Diigo (5)
  • Elearning (3)
  • Enseignement à distance (1)
  • Evaluation (3)
  • Facebook (9)
  • Formation (2)
  • génération Y (2)
  • Google (3)
  • Google + (7)
  • Google docs (5)
  • Google Reader (1)
  • Identité numérique (9)
  • Innovation pédagogique (5)
  • Ipad (10)
  • Juridique (7)
  • Langues (3)
  • Licences (1)
  • Mindmapping (13)
  • Mobile learning (6)
  • Motivation des étudiants (1)
  • Outils TICE (3)
  • Podcast (12)
  • portfolio (9)
  • QCM (1)
  • Résaux sociaux (46)
  • Réseaux sociaux (1)
  • Scénarisation (1)
  • Serious Games (3)
  • Situations d'apprentissage (1)
  • Skype (1)
  • Slideshare (1)
  • sondage (1)
  • TICE (68)
  • Travail collaboratif (37)
  • Twitter (32)
  • Universités (1)
  • Veille (1)
  • Vidéos (37)
  • Visioconférence (1)
  • wallwisher (1)
  • web 2.0 (1)
  • Wiki (3)

Rechercher dans ce blog

Archives

  • ►  2012 (1)
    • ►  février (1)
  • ▼  2011 (246)
    • ►  décembre (7)
    • ►  novembre (4)
    • ►  octobre (3)
    • ▼  septembre (18)
      • Tutoriel Google+
      • 10 conditions essentielles pour réussir une activi...
      • Les jeux vidéo permettent-ils de mieux apprendre ?
      • Freins et obstacles à l’adoption du Web 2.0 et des...
      • Japon : des profs d’anglais virtuels disponibles 2...
      • Etude sur les TICE et les enseignants (IPSOS, 2011)
      • Le wiki : un outil pour construire le savoir colle...
      • Certification C2i 2011/2012
      • Campus des Formateurs - Trajet Inter-Entreprise 20...
      • Podcasts gratuits pour apprendre les langues
      • Twitter en classe : gadget ou innovation ?
      • Enseigner différemment à la génération Z : les dig...
      • L’année des tablettes… ou des smartphones ?
      • Les TIC ne changeront jamais la pédagogie, mais la...
      • Vidéo illustrant l'utilisation de Twitter à la fac...
      • Superbe vidéo sur le paradigme de l'éducation
      • 10 raisons d’intégrer le podcast dans vos cours
      • Pratique : Gmail, Calendar et Google docs maintena...
    • ►  août (21)
    • ►  juillet (30)
    • ►  juin (130)
    • ►  mai (16)
    • ►  avril (6)
    • ►  mars (6)
    • ►  février (4)
    • ►  janvier (1)
  • ►  2010 (23)
    • ►  décembre (19)
    • ►  octobre (2)
    • ►  juin (1)
    • ►  février (1)

Messages les plus consultés

  • Tutoriel pour réaliser une enquête en ligne
  • (pas de titre)
  • Certification C2i 2011/2012
  • Digital natives Génération virtuelle
  • Quelle pédagogie en formation professionnelle ?
  • Le mobile-learning : solution pour apprendre en toutes circonstances ?
  • (pas de titre)
  • (pas de titre)
  • Le C2i, un atout pour l'insertion professionnelle - interview de la responsable du recrutement L'OREAL
  • Créer un QCM en ligne avec réponses via SMS ou Twitter

Twitter

Membres

Thème Filigrane. Fourni par Blogger.
Licence Creative Commons
Apprendre à apprendre de Emmanuel Mesnier est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage à l'Identique 3.0 non transposé.